Asai Miyabi
Yokkaichi University. Specially Appointed Associate Professor
近世諸藩の教学関係史料: 西日本を中心として
日本において近世は、あらゆる階層が初めて「教育」を受けた時代、教育対象が一気に広がった時代である。1970年代、ロナルド・ドーアの著書によってこのような近世日本の教育遺産が、内外に注目されるようになった。それは初等教育としての寺子屋から始まり、私塾・藩校につながっていくが、この時代に外来思想としての儒教が、儒学または漢学として広く教育に取り入れられていった。その教育の広がりに応じて、各藩に儒者が召し抱えられるが、彼らは地方都市に江戸や上方の学問・文化を伝える役割も果たしていた。
2013年のパリ・カンファレンスでは、このうち現兵庫県下の龍野藩で5代にわたって〈藩儒の家〉として継承が行われた股野家の史資料をご紹介したが、その時にご紹介できなかった史料のほか、鳥取藩・岡山藩の藩校関係史料、また近代滋賀の教育関係史料などの保存状況等を含めてご紹介したい。
歴史学の中では、自治体史を含め地方の様々な事例の蓄積が行われていっているが、教育事例の蓄積はなかなか思ったように進んでいない。まとまった史料がなかなか残っていないだけでなく、保存方法についても徹底されていない。その事情にも触れてお話しする。
Historical Documents Related to the Teaching and Learning of Early Modern Domains: Focusing on several domains in western Japan
In the 1970s, Ronald Dore's publications brought attention to the educational heritage of early modern Japan, both inside and outside of Japan. Education began with terakoya for elementary education followed by private schools (shijuku) and the domain schools (hankō), and it was during this period that Confucianism, as a foreign ideology, was widely incorporated into education. In response to the spread of education, Confucian scholars were recruited by each domain, and they also played a role in introducing learning and culture of Edo, Kyoto, and Osaka to regional cities.
At the 2013 Paris Conference, I introduced the historical materials of the Matano family, which was inherited by five generations of Confucian scholars in the Tatsuno domain in present-day Hyogo Prefecture. I would like to introduce the historical materials that could not be introduced at that time. I also would like to introduce the historical materials related to the Tottori and Okayama domains schools, as well as the preservation status of historical materials related to education in modern Shiga.
In the field of history, various examples of local history, including municipal history, have been accumulated, but the accumulation of educational examples has not progressed as expected. Not only is it difficult to find a coherent set of historical materials, but the method of preservation has not been thoroughly implemented. I would like to address this situation in my presentation.